郭春兰，女，1977年1月生，山西翼城人，硕士研究生，中共党员，讲师，现任山西中医药大学第三临床学院教学秘书、教工党支部书记。曾获山西省中西医结合医院“优秀共产党员”称号。

一、初心如炬：做党的教育方针的坚定践行者

郭春兰始终把“为党育人、为国育才”作为第一身份。担任支部书记以来，她组织支部党员常态化开展政治学习，聚焦党的教育方针最新解读（如“立德树人”根本任务、“五育并举”要求），通过专题党课、研讨交流等形式，确保党员教师深刻理解方针内涵。推动党建与师德师风建设结合，树立支部内师德模范，开展“师德承诺”等活动，引导党员教师以高尚师德践行育人使命。

二、知行筑魂：带队赴乡野，用行动引领师德风尚

“医道至善，师者仁心”，这是她始终坚守的信念。2024年7月，郭春兰随山西中医药大学萤火之光队赴枣岭乡开展“三下乡”实践，那段扎根基层的日子，既是她践行医者使命的征程，更是以行动传递师德温度的修行。

她始终将“德技并修”贯穿育人全程。义诊现场，她轻握村民的手腕，在感受脉息浮沉间辨症断因时，也会拉着学生的手讲解“望闻问切”的精髓——看舌苔颜色判断脏腑虚实，听村民主诉捕捉隐藏病症，更轻声叮嘱他们：“行医先修心，诊病先共情，百姓的需求才是我们的方向。”为村民测量血压血糖时，她会同步讲解指标背后的健康隐患，将专业知识转化为通俗话语，既解村民之忧，也为学生树立“以患为友”的服务标杆。

她常跟学生们说：“中医药的生命力在民间，你们既要学好岐黄之术，更要扎稳为民的根，这才是医者该有的模样。”

从诊室里的手把手教学，到田埂边的健康宣讲，她始终相信，师德不是空洞的口号，而是融入每一次诊疗、每一句叮嘱的行动。能以己之能，既授学生“治病之技”，更育他们“济世之心”，便是作为教师最珍贵的收获。

三、砖铸匠心：化身“革命一块砖”，精研教学与科研之路

“我是革命的一块砖，哪里需要哪里搬”，这句朴素的自我概括，恰是她身兼教师与管理者双重角色、深耕教育科研领域的生动注脚。

在科研攻关的赛道上，她主动对接省教育厅、省卫生厅等部门的课题申报需求，为解决教育教学与医疗卫生领域的实际问题贡献力量，每一次课题申报的筹备，都是对专业深度与实践价值的双重打磨。

在教学一线的讲台前，她更是以超高强度扛起育人重任。每学年500多学时的授课量，覆盖诊断学、内科学、中西医结合内科学、传染病学等多门核心课程——这些课程兼具理论深度与实践指导性，备课、授课、答疑的每一个环节都需要大量精力投入。而每次走进课堂时同学们的“惊讶”，不仅源于她管理者身份与教师角色的切换，更源于她总能以饱满的状态、扎实的专业功底，将复杂的医学知识讲得清晰易懂，让课堂始终充满吸引力。

教师的育人初心与管理者的责任担当，在她身上实现了无缝融合。她用行动证明，“革命的一块砖”不是被动服从，而是主动担当——哪里有教学需求，她就扎根讲台；哪里有科研任务，她就冲锋在前，在多重角色的奋斗中，书写着教育工作者的坚守与热爱。

四、微光成炬：做有温度的教育“勤务员”

教学秘书的岗位没有讲台前的高光，却藏着支撑教学有序运转的细碎坚守，而这份坚守本身，正是师德最质朴的注脚。

排课表上密密麻麻的课程与教室，要反复核对避免冲突；每场考试的监考安排，需精准匹配教师与考场；突如其来的调停课申请，得第一时间协调师生、更新信息；教学评估过程中，更是要梳理海量材料、对接各项环节——这些看似繁琐的工作，她总以耐心一一捋顺，从不让忙碌消磨掉细致。

即便生病，她也放心不下手头的事，身体刚有好转便立刻返岗，生怕耽误了工作。有人问她何必如此较真，她总笑着说：“教务工作连着老师的教、学生的学，我多上点心，大家就能少些麻烦。”没有激昂的誓言，她却用日复一日的尽责和担当，将师德融入每一项教务细节，如微光般温暖着教学的每一个角落。

一支粉笔写春秋，三尺讲台育桃李；一颗初心映党旗，十年春秋铸师魂。郭春兰在平凡的岗位上，践行着一位党员教师的责任担当。没有惊天壮举，却在平凡岗位的坚守中，将初心熔铸为使命，用点滴行动铸就教育者的不凡，尽显新时代师德楷模的担当与风采。