师德为先 育岐黄之才

 张卓铭，男，1981年1月生，山西高平人，研究生学历，硕士学位，中共党员，讲师，中医医史文献学科秘书，2020年获评“优秀教师”。在山中医的讲台上，张卓铭怀着对中医药文化的无限热爱和教育事业的深厚情怀，以高尚的师德、严谨的治学态度和无私的奉献精神在教学一线授课，赢得了学生的尊敬和同行的赞誉。

一、坚定政治方向，筑牢思想根基

张卓铭始终以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，坚定不移地拥护中国共产党的领导，全面贯彻党的教育方针。作为一名中医药大学的教师，不仅要传授中医药文化知识，更要培养学生的爱国情怀和社会责任感。在教学中，巧妙地将中国医药学的发展历史与中医药事业的蓬勃发展相结合，让学生深刻认识到祖国医学的伟大，以及在中国共产党领导下中医药事业取得的巨大成就。通过史实和数据，向学生展示了党和国家对中医药事业的高度重视和支持，引导学生树立正确的国家观和民族观，将爱国情怀融入教育教学的每一个环节。

二、高尚道德情操，引领学生成长

张卓铭在教学中秉持以德立身、以德立学、以德施教的理念，拥有高尚的道德情操。在课堂上，不仅传授医学知识，更注重培养学生的职业道德和人文素养。通过讲述古代医家的医德故事，如药王孙思邈的“大医精诚”，彰显了孙思邈“救死扶伤，医者仁心”的精神。以及他提出的“医者，仁术也”，强调的“医德三宝”：仁、义、信。引导学生树立“医者仁心”的理念，让学生明白，作为医生不仅要有精湛的医术，更要有高尚的医德，他的使命不仅是治病，更是用真心去呵护生命。

三、落实立德树人，培育岐黄之才

张卓铭在教学中将立德树人作为教育的根本任务，全身心地投入到教书育人的工作中。积极学习，深入研究，并遵循教育规律以及学生的成长规律，根据不同班级学生的特点因材施教。在教学中，针对所学专业情况的不同，结合课程有针对性的讲解，如中医临床专业，核心是培养“辨证论治”的临床能力，讲解中国医学史时需聚焦“历史名医名案与现代诊疗逻辑的关联”“经典理论的临床应用演变”等；又如中医定向班重点讲解“能解决基层常见病、多发病，适应基层医疗资源有限的场景”，让学生掌握“用简便方法解决基层问题”的历史智慧；又如康复专业的培养目标是“改善功能障碍、提高生活质量”，中医传统中的“养生、导引、外治”等思想与现代康复高度契合，讲解时聚焦“传统康复技术的历史演变、核心原理与现代康复场景的结合”，让学生理解“现代康复的很多理念，在传统医学中早有实践”。同时，让学生更加清晰地了解中国医药历史的发展脉络，引导他们深入研究，激发他们对中医药的热爱。凭借这份责任心和无私的奉献精神，取得了显著的教育成效，赢得了学生的广泛好评。

四、严谨治学态度，推动学术发展

张卓铭担任中医医史文献学科秘书期间，潜心钻研学问，把科学研究、知识传授、能力培养与塑造学生正确的世界观、人生观、价值观紧密结合起来。协助导师团队，带领本学科研究生深入挖掘古代医学文献，积极培养学生的科研能力和创新思维，鼓励学生参与学术交流和科研项目，引导研究生“精准定位短板、拆解任务门槛、提供阶梯式支持、建立信心与节奏”，通过“小目标-小反馈-小进步”的正向循环，逐步培养其学术能力与自主意识，顺利完成研究生学业。授课之余还积极传播优秀中医药文化，经常到社区、小学等地举办中医药文化讲座，免费向广大群众普及中医药知识，让更多的人了解中医药、认识中医药、信任中医药。

在未来的教育征途上，将始终坚守教育初心、牢记育人使命，以热忱与笃行助力山西中医药大学的建设与发展，为培养更多德才兼备的中医药人才贡献自己的力量。